Session parallèle III-OMEP
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L’organisateur: L’Organisation Mondiale pour l'Éducation Préscolaire
Les contacteurs: le comité de l’OMEP Chine;
l’Association des recherches sur l’éducation préscolaire de la Chine ;
 l’Ecole normale supérieure de la Chine de l’Est

Session parallèle III

Session parallèle III

15:30-17:00, vendredi, le 12 juillet

Symposiums, ateliers, intervention personnelle

Symposium (15:30-17:00)

Numéro

Intervenant

Titre

Langue

Lieu

E0674

Zinnia  Mevawalla

Les jeu-changeurs: vers une notion redéfinie de la  qualité ECE à travers la participation significative des enfants sur des  projets de recherche

Anglais

Salle de rapport

E1082

Ingrid  Engdahl;Milada  Rabusicova

Dialogues intergénérationnels pour ESD- Partie 3 du  projet ESD de l’OMEP mondiale

Anglais

Salle de Zhenghe

C0909

Aihua  Hua; Liping Guo;Jin  Huang;

Lin ZhaoBei Gong; Jing Wang

Li ZhuYumin LiNianli Zhou

Dan KangXin ZhouYiping SunHongzhi Zuo; Yan  LeiHuahua Zhang

L’observation, l’appréciation et  l’enseignement efficace de l’étude des mathématiques des enfants

Chinois

Salle V209

C1713

Xinchun WuHongbing ShiYi QiChang Liu;Shan Tang;Qi Sun;Jinwen Nie;Jianghua Li;Ling Zhu;Xuewei Xing;Jing Ha;Ling Guo;Bai Li

La recherche de la situation actuelle et  future de l’éducation familiale des enfants préscolaires en Chine

Chinois

Salle V208

C1764

Qiong Huang;Xiaoqing  Tang;Min  Gong;Pei  Wang;Caiyun  Ying

L'effetde l'enseignementet de la recherchesur le  développementprofessionnel des enseignants

Chinois

VIP Guixiu Chambre

 

 

 

 

 

Atelier(15:30-17:30)

Numéro

Intervenant

Titre

Langue

Lieu

E1097

Judith T. Wagner

La  collaboration de l’OMEP avec UNICEF pour promouvoir l’eau et l’hygiène  publique dans le cadre de l’éducation préscolaire dans le monde entier(15:30-16:30)

Anglais

Salle 108

E0368

Rita  Ladeia

La conception multidisciplinaire pour l’éducation  bilingue au Brésil(15:30-16:30)

Anglais

Salle 210

E0345

Özlem Çelebioğlu Morkoç

Orff Schulwerk Les applications enrichies  avec de différentes branches de l’art dans l’éducation préscolaire(16:30-17:30)

Anglais

Salle 210

             

 

 

 

 

Intervention Personnelle (15:30-17:00)

Numéro

Intervenant

Titre

Langue

Lieu

C0394

Hélène  Larouche

Pistes d’action afin de mieux préparer les éducatrices  à l’éducation préscolaire

Français/

Anglais

Salle V108

E0247

Grethe Kragh-Müller

 

La création de la qualité dans les écoles  préscolaires dans un contexte culturel

E0248

Charlotte Ringsmose

L’appréciation de la qualité dans les  écoles préscolaires

E0203

Berenice Nyland; Chris  Nyland; Josephine Ng

L’éducation préscolaire en Chine et les  problèmes de la qualité

E1680

Jingbo Li;

Shuying Liu

 

Recherche comparative sur la théorie du développement  social des enfants de Montessori et Waldorf

Chinois

Salle 508

E0256

Connie Lum

Le renforcement du chinois oral des enfants  par l’enseignement avec l’objectif et la visée: prenons l’exemple des cours  de la deuxième langue au Singapour

C1004

Xiaoying Wang

Le jeu et l’étude des enfants préscolaires:  les liens internes

E0774

So Yuen Yuen Whitney

La fondation de la lecture des enfants

E0454

Yuling Su

Recherche avec des exemples sur l’interaction en classe  des enfants uniques préscolaires

E0697

Geir Aaserud

La formation culturelle des enseignants du jardin  d’enfants dans une lumière politique

Anglais

Salle 208

 

E0702

Simge Alkus; Refika Olgan;

Elif Öztürk Yılmaztekin

Niveau des liens avec le monde naturel des enseignants  de l’éducation préscolaire et leur préférence du paysage: Un exemple  turc

E0713

Deniz Mehmetlioglu;  Duygu Ören-Vural

Convictions des enseignants de l’éducation préscolaire  sur la nature des mathématiques

E0456

Fuminori Nakatsubo

Japonais de la petite enfance Les enseignants professionnalisme en tant que praticien émotionnelle: Focus sur l'approche Mimamoru japonais

E0641

Low Siew Hong

La croissance professionnelle dans les enseignants  de l’éducation préscolaire

E0857

Chia-Fen Lin;Wei-Yun  Tsay

L’exploration du développement des programmes dans les  écoles préscolaires: perspective de la théorie judicieuse

Anglais

Salle 211

E0629

Ho Yin Fong

 

Un modèle de la formation préscolaire: SEED institut,  Singapour (point de départ )

E0849

Yen-Ling Chiou; Chia-Fen Lin

Recherche sur les indicateurs en développement du  service marketing pour les écoles préscolaires

E0202

Josephine NgBerenice NylandChris Nyland

Glocalisation? Les leçons que la Chine  pourrait apprendre de l’expérience de Singapour dans la réforme des  programmes de l’éducation préscolaire

C0835

Yongsen Wu

Développement de l’éducation et du soin des  enfants au Singapour

Chinois

Salle 408

C1810

Wei Feng

La généralisation de l’éducation  préscolaire: réflexion sur l’ordonnance des jardins d’enfants dans  l’arrondissement Pudong à Shanghai

C0324

Xiangying Liu;

Teruko Nakata

Uneétude sur la créationdu système deformation à  l'enseignementen Asie-Analyse  comparative sur le systèmedeformation des  enseignantspréscolairesetla norme deCurriculumOrient

C1111

Xia Jiang

 

L’éducation préscolaire: la transformation de  l’allocation du travail vers le service public---le point de vue sur  l’évolution du système

C1744

Yunli Xie

Les difficultés de la réforme de  l’éducation préscolaire à la campagne: le choix entre le gouvernement et le  marché

C1708

Wei Yao

Qiong Wu

Recherche sur l’action de promouvoir la  capacité de réflexion des enseignants d’enfants de façon de garder un journal

Chinois

Salle 411

C0664

Zhangqing CaiFeng Xiao

Recherche sur la formation des enseignants  d’enfants à la campagne dans la collaboration de l’école et la région locale

C0362

Yuejuan Pan

La promotion de l’évaluation du  développement des enfants à travers les cours sur le développement  professionnel des enseignants

C1724

Xiaoyuan Peng

Recherche  sur le développement professionnel des enseignants d’enfants à travers les  cours

C1448

Shengxiang Jiang

Recherche comparative sur la conception de  valeur du travail entre les enseignants d’enfants chinois et les enseignants  d’enfants Tibétains

C1750

Lin Li

 

Recherche sur le modèle de domination du  gouvernement offert par le service public de l’éducation préscolaire dans les  campagnes développées ou sous-développées en Chine

Chinois

Salle 209

C1474

Lifang Zhu

La difficulté du développement et la  suggestion de la gestion de l’organisation de l’éducation préscolaire  folklorique et officieux

C1532

Hui Li

La collaboration publique et privée dans le  développement de l’éducation préscolaire en Chine: les modes, les  caractéristiques et les problèmes

C1541

Zhanrong Cui

Recherche sur l’accès de succès du  développement de l’éducation préscolaire dans les régions sous-développées

E1010

Iqbal Hossain

La politique compréhensive de l’ECCD au Bangladesh:  comment ça évolue avec GO-NGO collaboration

Anglais

Salle 307

E0171

Seung-Hee Ryu;  Eun-Young Hwang

Développement social-émotionnel des enfants à travers  le projet d’activité

E0672

Julie Davis;Eva Ärlemalm-Hagsér

Exploration de la rhétorique: comment la  durabilité et la participation des jeunes enfants et l’agence sont encadrés  dans les programmes d’éducation préscolaire australiens et suédois

E0275

Magni Hope Lossius

La photographie comme un outil pour apprendre  mathématiques

Anglais

Salle 409

E0590

Pat Jewell

Au-delà de la gestion du comportement

E0726

Jonna Larsson

Le jeu et l’apprentissage sur le son comme un phénomène  physique abstrait

E0720

Martha Llanos

Jouer comme un chemin vers une paix durable.  L’ambassadeur de la paix de Peru

C1398

Li Zheng; Hua Zhu;

Fangfang Zhang

Une recherche sur la compétence communicative des  enfants préscolaires avec l’autisme basée sur la théorie de l'attention  conjointe

Anglais

Salle 410

E704

Simge Alkuş; Berna Sicim; Sadettin  Kirazcı

Comparaison de compétence motrice entre femme gymnastes  à l’âge de 5 ans et leurs pairs

E0829

Idalina Isabel de Morais Guimaraes

L’attachement du développement des mots magiques et le  secours des enfants au PORTUGAL DOURO