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主办:世界学前教育组织
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OMEP海报展:金字塔的力量

——OMEP会议之海报展示剪影


  世界学前教育组织(OMEP)第65届国际学术研讨会的海报展示中, JEF Van Kuyk 教授的“金字塔”理论吸引了参会者的注意,该理论旨在为幼儿提供自我学习发展与教师预设学习之间的一个良好平衡。金字塔的基本核心是四大基石,它们是动态平衡的,以此来促进幼儿自信与创造力。



1、亲近——教师需要创造一个让幼儿心理安全且舒适的环境。因此学习是从幼儿熟悉的方面入手,这对于他们来说是有安全感的、亲近的,也容易被接受。

2、距离——一旦建立了情感上的安全,教师便可以鼓励幼儿开始探索。教师本身需要拓展自己的思维,多用些开放式提问可拓展幼儿的想象力与表达表现。

3、主动的孩子——让幼儿变得主动,因为他们最终必须学会自我管理,所以它是至关重要的,教师应鼓励孩子们积极主动和发展自主权。

4、主动的老师——老师不仅需要鼓励幼儿发挥积极主动性,还需要给予幼儿必要的支持,可以提供一些例子与说明,让他们自己去寻求答案。

附:操作四步骤






(供稿:上海学前教育网