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新西兰早期教育的经验

--玛格丽特.卡(Margaret Carr)

  7月13日下午,世界学前教育组织第65届国际专题研讨会的最后一场主题报告由来纽西兰一所大学的玛格丽特•卡(Margaret Carr)女士与大家交流探讨新西兰的早期教育经验。

  玛格丽特•卡(Margaret Carr)女士表示,本届OMEP会议非常精彩。很多报告给她带来启发,收获很多国家地区的思想和文化。她祝贺所有参与的人,为会议的精彩作的力量。

玛格丽特•卡(Margaret Carr)说特别喜欢他们学校的一座雕塑。

  据玛格丽特•卡(Margaret Carr)介绍,他们正在开展研究课程间的三个的联系:纵向的联系,不同地域人们之间的联系、横向的联系能纵向地编制成一张课程表。他们研究组对其他国家的方案感兴趣,这对我们也有很多借鉴作用。

  玛格丽特•卡(Margaret Carr)表示,他们正在全国范围内进行了很多咨询工作。他们在早期课程设置中开发了既有英语,也有毛利语的双语课程,研究中非常重视孩子小时候对孩子影响的研究。她说孩子是过去与未来的桥梁,而未来是可以持续的,孩子们学习了语言和新的知识,会更有利于去探索和挑战。



图为孩子在摘菜、在野外及与老人在一起

  玛格丽特•卡(Margaret Carr)女士交流了“与过去的纵向的关系”的课程研究总结,孩子们学会了从过去寻找灵感,帮助孩子们更好地应对成长中的挑战。他们希望孩子可以像成人一样探索世界。孩子们可以在家里与父母、祖父母在家做一些活动,孩子们成为了专家。记录册被带到学校,记录册队他们的帮助很大,也会在课堂中使用,研究将孩子们作为研究者,一起来促进孩子的发展。




  最后, 希望大家能够反思OMEP大会中听到的精彩演讲,感谢组委会给予我机会

(供稿:上海学前教育网